ตัวอย่างนวัตกรรมการศึกษา

นวัตกรรม 1

ห่วงเนรมิต

ผู้พัฒนา  นางพงษ์อัจฉรา  จันทพิมล

                 ครูโรงเรียนบ้านท่าสาป อ.เมือง จ.ยะลา โทรศัพท์084-256-8660
ที่มา

            ความคิดสร้างสรรค์หมายถึงความสามารถที่เด็กสังเกตเห็น รับรู้เข้าใจ และมีพฤติกรรมตอบสนอง โดยคิดและทำ ได้ผลงานตามที่แสดงออกตามความคิดของตน ซึ่งผลงานนั้นเป็นห่วงเนรมิตสิ่งใหม่สำหรับเขา ตลอดจนพึงพอใจที่จะแสดงออกตามรูปแบบเขา ดังนั้นผลงานที่ทำตามแบบ เลียนแบบ และทำซ้ำๆจึงถือว่าเด็กยังไม่เกิดความคิดสร้างสรรค์

            ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย จึงเน้นการปฏิบัติกิจกรรมที่เกิดจากการจินตนาการ ทำให้ค้นพบสิ่งแปลกใหม่ที่ ไม่ซ้ำใคร หากมีการพัฒนาที่ถูกต้องแล้ว จะทำให้เด็กมีคุณภาพในอนาคต (รุ้งฟ้า ล้อมในเมือง,2551:120)

วัตถุประสงค์

    1. เพื่อฝึกให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์

    2. เพื่อฝึกการใช้กล้ามเนื้อเล็ก

    3. เพื่อฝึกทักษะการจำแนกสีต่างๆ

ลำดับขั้นตอนกิจกรรมการพัฒนา

 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

    1.ครูแนะนำอุปกรณ์ให้นักเรียนรู้จัก

    2.ครูให้นักเรียนสำรวจห่วงว่ามีลักษณะอย่างไร และมีสีอะไรบ้าง

ขั้นสอน 

    1.นักเรียนออกมาหยิบห่วงตามความต้องการ

     2.นักเรียนสร้างผลงานจากห่วงตามจินตนาการ

     3.นักเรียนบอกชื่อผลงานของตนเอง                      

ขั้นสรุป 

    1.ครูสังเกตพฤติกรรมนักเรียนและบันทึกผลการเรียนรู้

    2.นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงาน

ลักษณะของนวัตกรรม
    - สื่อการเรียนรู้

ผลการนำไปทดลองใช้
    1.นักเรียนสร้างผลงานตามจินตนาการได้                          

    2.นักเรียนสามารถจำแนกสีได้                                           

    3.นักเรียนมีพัฒนาการของกล้ามเนื้อเล็ก
ความคิดเห็นของผู้รายงาน
    -  ทำให้เด็กนักเรียนจินตนาการ

    -  เพื่อฝึกให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์

  

นวัตกรรม 2

กล่องอเนกประสงค์

ผู้พัฒนา นางสาวปราณี  จิรชีวัน

              ครูโรงเรียนพัฒนาบาลอ อ.รามัน จ.ยะลา โทรศัพท์087-786-5129

ที่มา

         กล้ามเนื้อของเด็กในวัยนี้จะเจริญอย่างรวดเร็ว และกล้ามเนื้อใหญ่จะเจริญมากกว่า

กล้ามเนื้อเล็ก การประสานสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อมือ และกล้ามเนื้อตายังไม่สัมพันธ์กันกล่องอเนกประสงค์ดังนั้น เด็กจึงไม่สามารถควบคุมกล้ามเนื้อมือและนิ้วให้เขียนหนังสือได้เด็กในวัยนี้จึงควรที่จะได้ทำกิจกรรมต่างๆ ที่ต้อง

ใช้กล้ามเนื้อมือเป็นเวลานานพอสมควร          
วัตถุประสงค์
    1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก             

    2. เพื่อพัฒนาการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา          

ลำดับขั้นตอนกิจกรรมการพัฒนา

   1.ให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มพร้อมทั้งแจกอุปกรณ์ให้               

   2.นักเรียนดูครูสาธิตการฉีกและปะติดกระดาษ

   3.นักเรียนฉีกกระดาษสีเป็นชิ้นเล็กๆ แล้วนำมาปะติดรอบๆ แกนกระดาษทิชชู     
    4.นำแกนกระดาษทิชชูที่ทำเสร็จแล้วมาติดบนฐานรอง  

   5.เก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

    6.นักเรียน และครูสนทนาร่วมกัน ถึงประโยชน์ของกล่องอเนกประสงค์สำหรับใช้ใส่ดินสอ                   

    7.นำเสนอผลงาน
ลักษณะของนวัตกรรม
  -  เทคนิคการจัดประสบการณ์

ผลการนำไปทดลองใช้

    1.นักเรียนทำกล่องอเนกประสงค์ได้                                  

     2.นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์จากการทำงานและมีความสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้ดี
ความคิดเห็นของผู้รายงาน
1.นักเรียนเกิดความสนุกสนานกับการได้ทำกล่องอเนกประสงค์
2.นักเรียนเกิดการเรียนรู้
3.นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์รู้จักสังเกต

ที่มา http://404sarunwich.blogspot.com/2012/06/2.html